ICU研究者情報データベース - 福田　哲哉

（最終更新日：2016-11-30 12:52:07）

  フクダ，テツヤ   FUKUDA, Tetsuya
  福田　哲哉
   所属   国際基督教大学教養学部リベラルアーツ英語プログラム（ELA）

職種インストラクター

■ 学歴

1.	～2004/12	リーズ大学リーズ大学マネジメント・コミュニティ・コミュニケーション研究科国際学現代社会文化研究修了
2.	～1985/03	早稲田大学文学部卒業
3.	2004/07/01 (学位取得)	リーズ大学ヨークセントジョンカレッジ国際学修士
4.	1986/03/15 (学位取得)	早稲田大学文学士

■ 現在の専門分野

English Education　（キーワード：Applied Linguistics, Second Language Acquisition, Educational Psychology）

■ 著書・論文歴

1.	著書	Essential motivational group dynamics: A three-year panel study in Essential Competencies for English-medium University Teaching （共著） 2017
2.	著書	What’s working in Japan? Present communities of imagining （共著） 2013/10
3.	著書	Japanese ELT learners’ remotivation strategies （共著） 2013/01
4.	著書	Group Dynamics: Collaborative Agency in Present Communities of Imagination Psychology for Language Learning, Palgrave Macmillan （共著） 2012/08
5.	論文	Multiple Measurements for the Validation of L2 Motivation and School Belonging Questionnaires Proceedings of the 18th Annual Temple University Japan Campus Applied Linguistics Colloquium （単著） 2016/09
6.	論文	Whole-class self-referential feedback from university EFL contexts to the world: Extending the social life of information by looping it forward The Asia-Pacific Education Researcher （共著） 2016/01
7.	論文	Research Group Dynamics with Critical Collaborative Creativity Explorations in Teacher Development （共著） 2015/11
8.	論文	Socio-dynamic motivating through idealizing classmates System （共著） 2014/08
9.	論文	Connecting group identity to motivation: A preliminary study JALT Pan-SIG Proceedings 2013 （単著） 2014/05
10.	論文	Holistic timing and group framing of motivation Japan Association for Language Teaching (JALT) 2011 Conference Proceedings （共著） 2012/08
11.	論文	Information studies classes in high school and their implications for English education at the university level Yamano Research Bulletin （単著） 2012/02
12.	論文	Increasing motivation with possible selves JALT2010 Conference Proceedings pp.337-349 （共著） 2011
13.	論文	Japanese students' perception of American English JALT2009 Conference Proceedings pp.224-230 （単著） 2010
14.	論文	高等学校の「情報科」と大学の英語授業に与える影響獨協大学紀要「情報科学研究」 (26),99-104頁（単著） 2009/01
15.	論文	Helping students repack for remotivation and agency JALT2008 Conference Proceedings pp.259-274 （共著） 2009
16.	論文	ウェブ上の掲示板を用いた英語指導獨協大学紀要「情報科学研究」 25,101-105頁（単著） 2008/02
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■ 学会発表

1.	2016/11/27	Seeding Students' Social-Transforming Potentials（JALT）
2.	2016/11/26	Transformation of learners through visualisation（JALT）
3.	2016/09/24	Ideal classmates as content（JALT CUE）
4.	2016/09/24	Influences of overseas experiences on L2 learning（JALT CUE）
5.	2016/08/22	Influence of future school belonging on L2 motivation（Psychology of language learning 2）
6.	2016/07/03	Report on research writing course on MMR（JACET Kanto）
7.	2016/05/21	Ideal Classmates for Task-Based Language Teaching（JALT Pan-SIG）
8.	2016/02/07	Multiple measurements for validation of questionnaires（Applied Linguistics Colloquium）
9.	2016/01/30	Creating Ideal Classmates and better belonging（ETJ Conference）
10.	2015/11/23	Focusing on L2 Ideal Classmates（JALT）
11.	2015/08/29	Gaps between students and teachers in perceiving varieties of English（JACET National）
12.	2015/07/12	Qualitative approach on cultural diversity at a bilingual university（JACET Kanto）
13.	2015/06/28	Research group dynamics with critical collaborative creativity（Teachers Journey Conference (JALT TED)）
14.	2015/05/17	Student Stories of Ideal Classmates（JALT Pan-SIG）
15.	2015/03/24	Two kinds of WTC and speaking amount（American Association for Applied Linguistics）
16.	2015/03/17	Fostering critical thinking in the English program at a bilingual university（Critical thinking in education）
17.	2015/02/08	Relationship between belonging and L2 motivation in multiple institutions（Applied Linguistics Colloquium）
18.	2014/08/29	Three approaches to examine belonging and motivation in L2（Motivation Conference）
19.	2014/06/29	心理言語学を題材としたリサーチライティング授業の報告（大学英語教育学会（JACET）関東大会）
20.	2014/05/11	L2 learners’ motivation evaluated by teachers（JALT Pan-SIG）
21.	2014/02/09	How much students’ belonging correlates with L2 motivation（Applied Linguistics Colloquium）
22.	2013/10/26	Belongingness to school and L2 motivation（JALT）
23.	2013/10/26	Food culture: What “edible” means in different cultures (GILE Forum)（JALT）
24.	2013/08/17	国際基督教大学におけるリベラルアーツ英語プログラム（日本教育心理学会）
25.	2013/05/19	Connecting group identity to motivation: A preliminary study（JALT Pan-SIG）
26.	2013/03/16	Holistic and dynamic motivational mind-time frames（American Association for Applied Linguistics）
27.	2013/02/09	English only or not: voices of high school teachers（Applied Linguistics Colloquium）
28.	2012/10/14	Socio-Dynamic Motivating with Possible L2 Groups（JALT）
29.	2012/10/13	Stories from the classroom（JALT）
30.	2012/03/27	Researching, teaching, and learning with critical participatory looping (CPL) for L2 motivation（American Association for Applied Linguistics 2012 Conference）
31.	2012/03/26	Holistic timing, group framing, and critical participatory looping: A study of EFL motivation（American Association for Applied Linguistics 2012 Conference）
32.	2011/11/20	Holistic timing and group framing of motivation（JALT 2011 Conference）
33.	2011/07	Motivating affordances of present communities of imagining（JALT CUE Conference 2011）
34.	2011/05/22	Scaffolding fluent imagining and languaging（JALT Pan-SIG Conference 2011）
35.	2010/11	Increasing motivation with possible selves（JALT Conference 2010）
36.	2009/11	The kind of English preferred as a model（JALT Conference 2009）
37.	2009/03	Pathways from Demotivation to Remotivation（TESOL Convention 2009）
38.	2008/11	Students' remotivation strategies（JALT Conference 2008）
39.	2007/06	Presentation activity at university class: a lifelong learning（JALT CUE Conference 2007）
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■ 講師・講演

2011/06/10

英語だけを使用した英語授業の現在

■ 所属学会

1.		American Association of Applied Linguistics
2.		Japan Association for Language Teaching
3.		Japan Association of College English Teachers

■ 科研費研究者番号

30634000