ICU研究者情報データベース - 藤井　彰子

（最終更新日：2020-07-06 09:40:27）

  フジイ，アキコ   FUJII, Akiko
  藤井　彰子
   所属   国際基督教大学教養学部アーツ・サイエンス学科

職種准教授（新職階制度）

■ 学歴

1.	～2006/12	ジョージタウン大学博士課程修了博士
2.	1996/04～1998/03	東京大学総合文化研究科言語情報科学修士課程修了修士
3.	1991/09～1996/03	国際基督教大学教養学部卒業学士

■ 主要学科目

英語科教育法II, III、第二言語習得と学習、Teaching Methods in English-Medium Instruction

■ 著書・論文歴

1.	論文	The role of speaking assessment in shaping EFL learners' subsequent learning goals. Educational Studies 60,pp.61-72 （単著） 2018
2.	論文	Learner-learner interaction and metacognitive instruction in the second language classroom. Sato, M. & Ballinger, S. (Eds.) Peer Interaction and Second Language Learning 65-93頁（共著） 2016
3.	論文	The use of oral proficiency tests in the Japanese EFL context: Learners’ perceptions. Seishin Studies, 126,pp.5-17 （共著） 2016
4.	論文	Classroom, foreign language and second language context and communicative activities. K. McDonough & A. Mackey (Eds.), Interaction in Diverse Educational Settings. （共著） 2013
5.	論文	Individual differences in task-based second language production: A case study of learner profiles. On the Frontiers of Foreign Language Education: From four skills to intercultural communication. （単著） 2009
6.	論文	Interactional feedback in learner-learner interactions in a task-based EFL classroom. International Review of Applied Linguistics 47,pp.267-302 （共著） 2009
7.	論文	Training learners to negotiate for meaning: An exploratory case study. Language Research Bulletin 23 （共著） 2009
8.	論文	Meaning construction in humorous discourse: Context and incongruities in conceptual integration. Language in the Context of Use: Usage-based Approaches to Language and Language Learning. （単著） 2008
9.	論文	Research methodology: Qualitative research. In Cristina Sanz (Ed.), Processing Approaches to Adult SLA pp.69-104 （共著） 2006
10.	論文	Investigating learners' reports about the L2 classroom. International Review of Applied Linguistics 39,pp.285-308 （共著） 2001
11.	論文	オンライン対話を取り入れた発信型の指導が英語スピーキング能力に与える影響法政大学　「多摩論集」 36,95-113頁（共著） 2020
12.	著書	In My Opinion （共著） 2018
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■ 学会発表

1.	2019/07	Instructional Practices and Identities in the English-Medium Instruction (EMI) Classroom（12th JACET Kanto Chapter Conference）
2.	2018/08	Supporting Academic Reading in English-Medium Instruction: Perceptions of Graduate Student Tutors and Undergraduate Participants（The 57th JACET International Convention）
3.	2018/03	The role of willingness to communicate in task-based videoconference interaction（53rd RELC International Conference）
4.	2017/11	Can Speaking Assessment Enhance Motivation?（Japan Association of Language Teachers (JALT) 43rd Annual International Conference）
5.	2017/09	The impact of performance-based assessment on learners' goals（21st Conference of the Japan Language Teaching Association）
6.	2016/08/21	An exploratory study of the effects of video-conferencing on university students’ English language learning.（Japan Society of English Language Education (JASELE) 42nd Annual Conference. August 20-21, 2016.）
7.	2015/08/06	The use of oral proficiency tests in the Japanese EFL context: Perceptions and problems.（外国語教育メディア学会(LET)第５５回全国大会）
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■ 講師・講演

1.	2019/03/16	IB教員養成の事例紹介：国際基督教大学大学院IB教員養成プログラム（文部科学省IB教育推進コンソーシアム　京都立命館大学）
2.	2019/03/08	これからのスピーキング指導：理論と実践のつながり（京都市教育委員会・京都市立高等学校研究会英語部会京都市西京高等学校）

■ 教育上の実績

●教育方法の実践例
1.	2018/04～	Review sessions for large size foundation class (textbook in English)
2.	2017/09～2017/11	Reading tutorials for international journal articles
3.	2015/09～	Data-based group projects in foundation course

■ 授業科目

言語教授法原論

■ 資格・免許

1996/03/31

教員免許[英語]中学・高校１種

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2018/04～	英語を媒体とする授業(EMI)の学習モデル：言語使用、教師、と認知プロセスの研究基盤研究（C）（一般）
2.	2015/04～2018/03	大学英語教育におけるスピーキングテストの比較：指導法及び学習者要因とのモデル構築基盤研究（C)（一般）
3.	2020/04～	異校種間教師によるふり返りのオンラインコミュニティの構築基盤研究（C）（一般）

■ 科研費研究者番号

60365517